让孩子在挫折中学会坚持
四五岁的孩子，正处在不断学习新事物的过程中，他们也特别想显示出自己的能力来。但是在这个充满乐趣的学习过程中，他们也会因为遭受各种挫折而产生沮丧情绪。此时，该如何帮助孩子保持自信从而学会坚持呢？
告诉孩子：他的能力有局限
情景：4岁多的皮皮最喜欢看隔壁7岁的小哥哥打乒乓了，常常看得目不转睛。于是，皮皮妈妈也给他买了球拍和小球，鼓励他学。可皮皮怎么也打不到自己扔起来的球，试了很多次也无法成功。
点评：让孩子做自己实际能力还达不到的事情，他们所得到沮丧和失败的可能性会更大。这个案例首先的问题在于，父母不仅要了解孩子的能力范围，同时还要帮助孩子了解自己的实际能力。父母既要鼓励孩子“开始”，也要知道何时帮助孩子“停止”，尤其不要因为看见别的孩子会什么，就要求自己的孩子学。父母尤其是要注意的是，不要让孩子跟那些年龄比他大的孩子做比较。
提示：在让孩子学习一项新技能时，父母需要做的不仅仅只是示范，最好还要陪孩子多“练”一会，不要一下子就让孩子接受挑战。例如，如果孩子很想学打乒乓，父母可以把着孩子的手，让孩子体验一下打准球的感受，直到孩子能够独立做到再放手。
告诉孩子：成功在每个步骤中
情景：焱焱开始学写自己的名字“王焱”，但让他沮丧的是，每次写到下面两个“火”的时候他就会犯晕，不知该把那四个点儿、两个撇、两个捺怎样安装才好，直到最后整张纸上都写满了“王※”，焱焱也因此一脸不高兴。
点评：不妨将一个对孩子来说较难完成的任务分解成若干个小任务，这样孩子就不会因为不能完美地完成任务而感到失败了。其实，不一定只有失败才能鼓励人坚持不懈。当孩子在完成一个小步骤后，获得的成就感能让孩子充满自信。
提示：例如孩子正在学习自己穿鞋、系鞋带，当他把脚放进运动鞋里，整理好鞋的“舌头”和鞋带，还没有开始系的时候，父母就该立即给他一个祝贺：“呀，真棒！你已经成功地完成了第一个任务，加油！接下来把鞋带整理好，拉紧，现在就可以开始系了。”通常情况下，当孩子听到这样的鼓励，一定会高兴地做接下来的步骤。
告诉孩子：努力是成功的前提
情景：蓉蓉想学习洗手帕，可是她练习了很长时间，手帕上的那块小黑点仍没有褪去，让她感到心烦。她满脸愁容地问妈妈：“我为什么怎么洗都洗不干净？”
点评：当孩子学习一些新的技能或者是努力做一些并不太得要领的事情时，重要的是让他们体会做这件事的意义和过程，而不要引导他们只重视结果，更不要用结果好坏去评论甚至苛责孩子。不妨告诉孩子，做一件事情重要的不是结果，而是用心去努力，努力才是成功的前提。
提示：如果遇到蓉蓉这样的问题，妈妈可以这样为蓉蓉开解：“我们每个人都是在不断地学习，不断地练习把事情做好。现在你能学着自己的事情自己做，分担家务，已经非常棒了！我们慢慢地学习一定会把手帕洗干净的。”鼓励会使蓉蓉乐意再次尝试或继续更耐心地学习。
告诉孩子：每个人有自己的优势
情景：“我为什么不能像强强那样拍球拍得那么好？”“我多么希望自己能像小雪那样，也会骑自行车！”“我很想和伟伟一样……”佳佳总是在羡慕别的小伙伴，希望小伙伴们的一切本领自己也都会。
点评：要让孩子相信自己的能力，了解自己能做什么，而不是听任他一味羡慕别人，竭力追赶别人。帮助孩子了解自己，了解自己的优势，同时也要认识到自己的不足，这样才能不断努力，坚持成功。
提示：对于佳佳这样的孩子，父母可以找一些生活中的例子来告诉他：虽然爸爸不会弹钢琴也不会打网球，可是爸爸会滑冰还会修自行车。
当孩子意识到父母除了很多“会”和“能”外，也有很多“不会”时，他就会比较容易接受自己还有很多“不会”，这样就不会因为挫败而感到沮丧了。
（转载自《上海家庭报》）
- 相关报道
- 对“让孩子在挫折中学会坚持...”发表评论
中国医药网版权与免责声明：
- 浙江网盛生意宝股份有限公司对医药网上刊登之所有信息不声明或保证其内容之正确性或可靠性；您于此接受并承认信赖任何信息所生之风险应自行承担。浙江网盛生意宝股份有限公司，有权但无此义务，改善或更正所刊登信息任何部分之错误或疏失。
- 对注明“医药网整理”或特约撰稿人供稿之资讯，未经许可，严禁转载！
- 如对本网资讯内容有疑议，可及时与我们联系。
- 如您有意投稿，请点击“我要投稿”。
