青春期心理问题解析

 

    人在青少年时期，精力特别旺盛，容易产生异常强烈的情绪反应。这些情绪反应首先来自生理上的巨大变化。进入青春期后，内分泌发生改变，性激素分泌增加，第二性征发育，尤其是出现朦胧的性意识，常常使青少年出现不协调、不安全感，甚至陷入苦恼与困惑中不能自拔。女生小娟自从进入初中后，每个月都会在月经前后的半个月里出现疲乏、焦躁、好发脾气、记忆力差、注意力不集中，以及严重的失眠、头晕脑涨、头痛等不适感，无法正常学习。因而，每个月她都是用精神好的半个月来拼命学习，追回身体不适时所耽误的课程。初一、初二时，她的成绩还能勉强保持在班里前五名，但到了初三，就支撑不住了。最后，她以20分之差，成了中考的落榜生。病痛的折磨和无尽的自责，终于使小娟绝望了，于是，她一下服了500片安眠药。幸好哥哥回家发现，将小娟及时送医院抢救，才幸免一死。后来小娟到心理卫生中心就诊，被诊断为“围经期综合征”。

 

 

    青少年时期容易出现心理上的矛盾，其中最为突出的要数“亲子矛盾”和“性的生物需要与社会道德准则的矛盾”。亲子矛盾的产生，主要是因为许多父母把自己的生存危机感、好强争胜等个人感受和意志强加于孩子。然而，他们的愿望却往往让孩子感到厌烦，久而久之，孩子就会产生逆反心理。小芳是高一的学生，她只要一遇到不良刺激，就感觉胸闷、气急，严重时甚至会抽搐昏倒。小芳曾先后就诊于长沙、广州、北京等地，以抑郁症、焦虑症，甚至精神分裂症治疗，但效果均不明显。后来，医生详细了解病史后发现，小芳从六岁上学起，父母给她定的目标就是上清华、北大，规定她的学习成绩必须是前三名，课余还要学习美术。从上学起，她不仅没有过寒暑假，平时也从没有过属于自己玩耍的时间。十岁之前，小芳还能屈从于父母，但后来，她就开始与父母对抗，常偷偷与同学去打电子游戏。父母发现后，从批评教育到重重责打，均不能阻止她玩乐的欲望。一次，被父母从电子游戏厅找回后，母亲一耳光打去，小芳顿时两眼发直、全身颤抖，尖声大叫后身体抽搐成一团，把父母吓坏了，赶紧送她去医院抢救。后来，只要小芳一不高兴，就会犯病，于是父母放松了对她的管束。但只要她有一段时间没犯病，父母就又逼着她不停地学习，这时，小芳便会旧病复发。从医学的角度看，小芳是个癔症病人，但从心理学的角度分析，她是在用一种特殊的方式，向父母索回属于她的自由，来满足她玩乐的欲求。有关专家指出，家长期望值过高是青少年产生心理障碍的一个主要方面，过度呵护、关心、干涉、指责，以及虐待、漠视等行为，也都会给青少年的身心健康带来不良影响。

 

    孩子一天天长大，性的本能需求与现实环境的矛盾亦越来越突出，再加上性心理、生理卫生知识缺乏，性困惑可能成为孩子们成长过程中一堵难以逾越的“墙”。中学生小强在15岁时与女同学发生了性行为后，整日惴惴不安，一日在的录像片时，得知不洁性交会导致梅毒、淋病、艾滋病等性病，即怀疑自己背上长的痘痘是梅毒疹。于是，他一天到晚想这些问题，变得紧张不安，后来发展到不敢见人，一阵一阵地胸闷、气急。小强意识到自己心理上出了问题，要求父母带他看心理医生，可父母认为他不是精神病，不应该看心理门诊，因而几年来反复就诊于内科、泌尿科和中医科，花去数万元，病情却越来越严重。

 

    活动能力增强与知识、经验不足的矛盾，强烈的人格独立要求与现实中对父母依赖的矛盾，强烈的物质、精神需求与现实可行性之间的矛盾等，也会导致青少年情绪不稳定。如果父母、老师乃至社会不能给予他们充分的理解，未给他们正确的引导，就可能造成青少年与家长、老师的关系紧张，再加上过重的学习负担等原因，可对他们造成强大的心理压力。过大的心理压力容易使有个性缺陷或遭受重大打击的孩子无法承受而致精神异常。

 

 

    了解青少年这一时期的特殊变化，像关心他们的身体和学业一样，去关心他们的心理需求与心理健康是不可忽视的。学校和每个家庭，都要努力创造条件，让孩子们掌握必要的青春期生理、心理卫生知识，如开设专门的课程或请专家举办讲座，以及为他们提供相应的科普书籍，帮助他们消除迷惘、焦虑和无助感；引导他们树立崇高的理想和加强思想品德修养，用理想和道德意志支配自己的行为，控制好自己对生理欲望的追求而专心求学；指导他们科学用脑及培养良好的情趣和性格，使他们能合情合理地对待自己的需求，正确地对待困难和挫折，学会调节和疏导不良情绪；丰富青少年的精神文化生活，给他们创造和谐的男女交往环境，组织男女学生参加跳集体舞、郊游、体育比赛、读书讨论等集体活动，以满足他们与异性正常交往的心理需求。家长要学会与青春期的孩子友好相处，在给予孩子足够关注的同时，还要给他们充分的自由空间和家庭民主权，遵循“引导但不强迫，关心但不溺爱，理解但不放任”的原则，帮助他们安全地度过危险的花季。

 

（转载自《中国医药报》）